|
1. |
Tempat di permukaan bumi, baik secara keseluruhan
maupun hanya sebagian yang digunakan
makhluk hidup untuk tinggal disebut .... |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Ruang |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Lokasi
|
|||||||||||||||
|
|
C. |
Wilayah |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Daerah |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
2. |
Perhatikan gambar berikut ini: Berdasarkan gambar di atas kondisi interaksi yang terjadi adalah….. |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Keterhubungan (Connectivity) |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Dapat dipindahkan (transferability) |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Saling melengkapi
(Complementary) |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Kesempatan
antara (Intervening opportunity) |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
3. |
Perhatikan
penyataan di bawah ini! 1)
Mobilitas 2)
Komunikasi 3)
Akulturasi 4)
Transportasi Bentuk interaksi antar ruang ditunjukan dengan nomor…. |
||||||||||||||||
|
|
A. |
1, 2 dan 3 |
|||||||||||||||
|
|
B. |
1, 2 dan 4 |
|||||||||||||||
|
|
C. |
1, 3 dan 4 |
|||||||||||||||
|
|
D. |
2, 3 dan 4 |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
4. |
Seorang ibu
biasanya pergi belanja ke pasar A, kemudian ada pmbangunan pasar B yang
jaraknya lebih dekat, sehingga si ibu beralih belanja ke pasar B. Ilustrasi di atas merupakan contoh… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Saling
Melingkap |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Kemudahan
Transper |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Kemudahan Transaksi |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Kesempatan Antara |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
5. |
Yang merupakan pengertian peta adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Suatu
petunjuk tempat atau lokasi di permukaan bumi |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Suatu
gambar untuk menunjukan lokasi daerah yang dipetakan |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Model
tiruan bola bumi yang memberikan gambaran tentang bentuk muka bumi |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Gambaran permukaan bumi dalam bidang datar dengan menggunakan skala tertentu |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
6. |
Arti skala pada peta yaitu menunjukan perbandingan antara
jarak peta dan jarak sebenarnya pada permukaan bumi. Misalnya di peta
tertulis skala 1 : 50.000. Hal tersebut berarti… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
1
cm jarak sebenarnya mewakili 50.000 cm pada peta |
|||||||||||||||
|
|
B. |
1
cm jarak sebenarnya mewakili 50.000 m pada peta |
|||||||||||||||
|
|
C. |
1
cm jarak peta mewakili 50.000 cm pada jarak sebenarnya |
|||||||||||||||
|
|
D. |
1 cm jarak peta mewakili 50.000 m pada jarak sebenarnya |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
7. |
Perhatikan
gambar di bawah ini! Gambar di atas merupakan salah
satu komponen peta yang simbol… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Area |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Titik |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Garis |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Warna |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
8. |
Perhatikan gambar di bawah ini! Tanda panah pada gambar di atas menunjukan salah satu komponen peta
yaitu…. |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Insert |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Skala Peta |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Judul Peta |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Simbol Peta |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
9. |
Secara geografis, Indonesia
berada di antara dua benua dan dua Samudra, yaitu… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Benua Eropa,- Benua Amerika dan Samudra Arktrik – Samudra Atlantik |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Benua Asia – Benua Afrika dan Samudra Atlantik – Samudra Pasifik |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Benua Eropa – Benua Afrika dan Samudra Artrik – Samudra Hindia |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Benua Asia – Benua Australia dan Samudra Pasifik – Samudra Hindia |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
10. |
Amati peta dunia di bawah ini ! Berdasarkan peta dunia di atas, daerah yang di tandai arisan di batasi oleh lintang 23,5 oLU dan 23,5oLS termasuki Indonesia, maka dengan batas lintang tersebut Indonesia masuk wilayah yang beriklim… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Dingin |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Sedang |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Tropis |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Subtropis |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
11. |
Amati peta di bawah ini ! Berdasarkan peta di atas,
Negara – negara yang berbatasan langsung dengan daratan negara Indonesia
adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Singapura, Laos dan Thailand |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Filipina, Malaysia dan Vietnam |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Malaysia, Singapura dan Kamboja |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Malaysia, Papua Nugini dan Timur Leste |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
12. |
Perhatikan gambar di bawah ini! Indonesia terletak di poros dunia seperti gambar. Keuntungan yang
diperoleh Indonesia posisi tersebut adalah …. |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Menjadikan
Indonesia pusat persinggahan para penguasa dunia |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Menimbulkan berbagai budaya
dunia di wilayah sekitar Indonesia |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Mendukung kehidupan
berbagai jenis flora fauna di wilayah Indonesia |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Menyebabkan Indonesia berada di jalur lalu lintas perdagangan dunia |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
13. |
Menurut Badan Informasi Geospasial (BIG) menyebutkan luas daratan dan
luas lautan Indonesia adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
1.730.260 km2 dan 3.548.246 km2 |
|||||||||||||||
|
|
B. |
1.834.900 km2 dan
3.467.000 km2 |
|||||||||||||||
|
|
C. |
1.922.570 km2 dan 3.257.483 km2 |
|||||||||||||||
|
|
D. |
1.933.670 km2 dan
3.286.867 km2 |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
14. |
Dilihat secara geologis,
Indonesia terletak pada jalur pertemuan tiga lempeng, yaitu lempeung Eurasia,
Lempeng Hindia dan Lempeng Pasifik. Posisi ini membuat Indonesia memiliki
banyak gunung api. Keuntungan dari letak geologis seperti ini adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Banyak terdapat kandungan
minyak bumi |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Beragamnya sumber energi dan mineral |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Banyak terdapat kandungan batu
bara |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Beragam sumber daya alam |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
15. |
Barang tambang, air, udara, tanah, batuan, lautan merupakan
bentuk-bentuk dari… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Sumber daya alam |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Sumber daya organik |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Sumber daya akuatik |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Sumber data terastris |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
16. |
Perhatikan tabel di bawah ini!
Berdasarkan tabel di atas nama daerah sebaran dan jenis kayu yang
paling tepat, ditunjukan pada kolom nomor…. |
||||||||||||||||
|
|
A. |
I |
|||||||||||||||
|
|
B. |
II |
|||||||||||||||
|
|
C. |
III |
|||||||||||||||
|
|
D. |
IV |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
17. |
Berdasarkan data yang
dikeluarkan oleh Kemenhut laju kerusakan kita mencapai 300.00 hektar/tahun.
Akibatnya banyak spesies tumbuhan dan hewan yang terancam punah, maka dari
itu kita harus menjaga hutan agar tidak habis. Dari ilustrasi di atas manfaat hutan adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Menjadi tempat wisata camping |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Dimanfaatkan kayu untuk bahan
rumah |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Merubah perhutan menjadi
perkebunan atau pemukiman masyarakat |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Mencegah Erosi, menjadikan sumber makanan dan obat-obatan |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
18. |
Perhatikan tabel di bawah ini!
Bedasarkan tabel di atas, daerah yang merupakan penghasil batu bara di
Indonesia yaitu… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
I dan II |
|||||||||||||||
|
|
B. |
II dan III |
|||||||||||||||
|
|
C. |
I dan IV |
|||||||||||||||
|
|
D. |
II dan IV |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
19. |
Pernyataan berikut yang salah satu manfaat bauskit, yaitu… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
digunakan untuk bahan bangunan |
|||||||||||||||
|
|
B. |
digunkan untuk pembangkit
listrik |
|||||||||||||||
|
|
C. |
merupakan sumber energi
bioenergi |
|||||||||||||||
|
|
D. |
digunakan untuk bahan indutri keramik |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
20. |
Perhatian pernyataan berikut ini! 1)
Tempat rekreasi 2)
Dimanfaatkan kayunya 3)
Sebagai habitat binatang laut 4)
Melinudngi pantai dari abrasi air
laut Yang merupakan fungsi ekologis hutan mangrove adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
1 dan 2 |
|||||||||||||||
|
|
B. |
1 dan 3 |
|||||||||||||||
|
|
C. |
2 dan 4 |
|||||||||||||||
|
|
D. |
3 dan 4 |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
21. |
Wilayah perairan Indonesai rawan dengan kegiatan illegal fishing. Wilayah yang paling rawan dengan praktik
pencurian ikan adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Laut Jawa |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Laut Malaka |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Laut Arafuru |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Laut Sulawesi |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
22. |
Perhatikan Pernyataan di bawah ini! 1)
Kapur yang sebagian besar dihasilkan
dari koral 2)
Koral yang memecah diri dan membesar 3)
Bangkai perahu yang tenggelam 4)
Tempat ikan berkumpul Yang merupakan syarat terbentuknya terumbu karang ditunjukn pada
nomor… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
1 |
|||||||||||||||
|
|
B. |
2 |
|||||||||||||||
|
|
C. |
3 |
|||||||||||||||
|
|
D. |
4 |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
23. |
Beberapa daerah di Indonesia penduduknya masih sangat sedikit atau
masih kekurangan jumlah penduduk (under
population), ada salah satu daerah di Indoensai yang kepadatan
penduduknya rata-rata hanya 4 juta jiwa per kilometer persegi, daerah tersebut
adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Papua |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Ambon |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Madura |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Makasar |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
24. |
Komposisi penduduk berdasarkan usia prosuktif adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
0 – 14 tahun |
|||||||||||||||
|
|
B. |
15 – 64 tahun |
|||||||||||||||
|
|
C. |
65 – 70 tahun |
|||||||||||||||
|
|
D. |
70 tahun ke atas |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
25. |
Perhtikan pernyataan di bawah ini! 1)
Kelahitan 2)
Migrasi 3)
Kematian 4)
Urbanisasi Yang merupakan factor pertumbuhan penduduk secara alami adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
1 dan 2 |
|||||||||||||||
|
|
B. |
2 dan 4 |
|||||||||||||||
|
|
C. |
1 dan 3 |
|||||||||||||||
|
|
D. |
3 dan 4 |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
26. |
Perhatikan gmabar di bawah ini! Gambar di atas merupakan pakai adat tradisional dan rumah adat yang
berasal dari daerah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Bali |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Madura |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Jawa Timur |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Nusa Tenggara Barat |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
27. |
Amati tabel di bawah ini!
Berdasarkan tabel di atas nma daerah dan nma rumah adat yang paling
tepat, ditunjukan pada kolom nomor… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
I |
|||||||||||||||
|
|
B. |
II |
|||||||||||||||
|
|
C. |
III |
|||||||||||||||
|
|
D. |
IV |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
28. |
Indonesia terletak pada pertemuan tiga lempeng tektonik besar yaitu
lempeng Eurasia, Indo-Australia dan Pasifik. Lempeng Indo-Australia bertumbuk
dengan lempeng Eurasia membuntuk rangkaian gunung berapi di sepanjang pulau… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Makasar, Ambon dan Papua |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Sulawesi, Ambon dan Maluku |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Sumatra, Kalimantan dan Bali |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Sumatra, Jawa dan NusaTenggra |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
29. |
Pernytaan di bawah ini yang bukan merupakan dampak positif letusan
gunung berapi adalah…. |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Abu gunung mempunyai kandungan
yang dapat menyerap racun |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Abu vulkanik dapat menyuburkan lahan pertanian di sekitarnya |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Banyak ditemukan sumber air
pasan yang dimanfaatkan untuk pariwisata |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Bahan material vulkanik berupa pasir dan batu dapat digunakan untuk bahan bangunan |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
30. |
Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1)
Semburan gas 2)
Batu 3)
Air panas 4)
Asap Yang merupakan ciri-ciri gunung berapi aktif adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
1 dan 2 |
|||||||||||||||
|
|
B. |
1 dan 3 |
|||||||||||||||
|
|
C. |
1 dan 4 |
|||||||||||||||
|
|
D. |
2 dan 4 |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
31. |
Angin muson yang bergerak dari Samudra Pasifik menuju
wilayah Indonesia dibelokkan oleh gaya corolios, sehingga berubah arahnya
menjadi angin barat atau disebut angina muson barat. Pada saat bergerak
menuju Indonesia, angina muson dari Samudra Pasifik telah membawa banyak uap
air. Berdasarkan deskripsi di asat wilayah Indonesia memasuki musim… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Salju |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Semi |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Hujan |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Kemarau |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
32. |
Indonesia memiliki wilayah laut yang luas sehingga mengakibatkan
penguapan yang mengkibatkan hujan, dengan kata lain Indonesai dipengaruhi
oleh.. |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Iklim musim |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Iklim panas |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Iklim darat |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Iklim laut |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
33. |
Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1)
Jenis meranti-meranti sangat banyak 2)
Terdapat jenis tumbuhan matoa 3)
Terdapat hutan kayu putih 4)
Terdapat berbagai jenis rotan 5)
Banyak tumbuhan sagu Berdasarkan penyataan di atas karakteristik flora yang ada di
Indonesia timur ditunjukan dengan npmor… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
1, 2, dan 3 |
|||||||||||||||
|
|
B. |
1, 3, dan 4 |
|||||||||||||||
|
|
C. |
2, 3, dan 4 |
|||||||||||||||
|
|
D. |
2, 3, dan 5 |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
34. |
Amati peta pembagian wilayah sebaran fauna di bawah ini! Garis yang memisahkan fauna
Indonesia barat dan fauna Indonesia Tengah dinamakan garis… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Webber |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Wallace |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Australis |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Asiatis |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
35. |
Perhatikan gambar berikut ini! Hewan tipe Australic ditunjukan oleh nomor… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
1 |
|||||||||||||||
|
|
B. |
2 |
|||||||||||||||
|
|
C. |
3 |
|||||||||||||||
|
|
D. |
4 |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
36. |
Semakin banyak penduduk yang
data pada suatu kota akan disertai dengan kebutuhan temoat tinggal. Hal ini
akan menyebabkan… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Perubahan
sosial dan budaya |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Perubahan penggunaan lahan |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Perubahan
komposisi penduduk |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Perubahan orientasi mata pencaharian |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
37. |
Contoh berikut merupakan bentuk
dari syarat interaksi sosial, yaitu… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Setiap pagi siswa bersalam dan menyapa guru |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Gaya
busanan aktor atau artis banyak ditiru |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Makanan
cepat saji diskusi masyarakat |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Perjalanan
menuju tempat kerja |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
38. |
Perhatikan pernyataan berikut ini! 1)
Jumlah pelakunya lebih dari satu, biasanya dua atau lebih 2)
Berdiam diri saling sibuk dengan kegaitannya masing-masing 3)
Berlangsung secara timbal balik 4)
Adanya suatu tujuan tertentu 5)
Menyapa guru setiap pagi di sekolah Yang merupakan ciri-ciri
interaksi sosial ditunjukkan pada nomor… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
1,2,
dan 3 |
|||||||||||||||
|
|
B. |
2, 4,
dan 5 |
|||||||||||||||
|
|
C. |
1, 3 dan 4 |
|||||||||||||||
|
|
D. |
3, 4, dan 5 |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
39. |
Seorang anak perempuan bermain
masak-masakan karena ibunya pada saat memasak di dapur. Hal ini merupakan
faktor… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Identifikasi
|
|||||||||||||||
|
|
B. |
Akulturasi
|
|||||||||||||||
|
|
C. |
Imitasi |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Sugesti |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
40. |
Proses terjadi apabila
seseorang atau sekelompok orang melakukan interaksi sosial yang mengarah
kepada kesatuan pandangan, disebut prose… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Sosial
|
|||||||||||||||
|
|
B. |
Koalisi |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Disosiatif
|
|||||||||||||||
|
|
D. |
Asosiatif |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
41. |
Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar terjadinya interaksi
sosial dalam bentuk kompetisi ditunjukkan dengan nomor… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
1 |
|||||||||||||||
|
|
B. |
2 |
|||||||||||||||
|
|
C. |
3 |
|||||||||||||||
|
|
D. |
4 |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
42. |
Indonesia terkenal dengan
gotong royongnya dimana sembat menjadi selogan bangsa Indoneisa, gotong
royong pada dasarnya mencerminkan suatu interaksi sosial dimasyarakat
Indonesia. Dari ilustrasi tadi merupakan contoh… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Asimilasi |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Akulturasi
|
|||||||||||||||
|
|
C. |
Kerja sama |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Akomodasi |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
43. |
Biasanya dalam memperingati hari
kemerdekaan kita akan menjumpai banyak perlombaan yang diseenggarakan di
kampung, sekolah maupun beberapa perusahaan. Dalam perlombaan akan diambil
juara 1,2, 3 maupun juara harapan. Tidak semua peserta akan menjadi juara
sehingga para peserta akan melakukan persaingan dengan melakukan yang terbaik
untuk menjadi juara ini merupakan contoh… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Kompetensi |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Pertentangan
|
|||||||||||||||
|
|
C. |
Kontravensi
|
|||||||||||||||
|
|
D. |
Kooptasi |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
44. |
Di dalam masyarakat dikenal ada
emapat tingkatan norma, yaitu Cara, Kebiasaan, Tata Kelakuan, dan Adat
Istiadat. Yang merupakan contoh dari norm acara di bawah ini adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Memberi
hormat dan mendahulukan orang yang lebih tua usianya |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Celaan terhadap orang yang membuang sampah sembarangan |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Peserta
didik yang melamggar tata tertib sekolah akan mendapatkan sanksi |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Bagi anggota masyarakat yang melanggar adat maka akan mendapatkan sanksi |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
45. |
Intan diajarkan oleh ibunya
agar pintar memasak di dapur, setelaah dewasa Intan bekerja sebagai koki di
restoran terkenal sambal membuka kelas masak. Tujuan dari ibu sebagai fungsi
lembaga keluarga dalam mendidik intan adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Menjadikan
anak sesuai keinginan |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Mempersiapkan masa depan anak |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Menentukan
yang terbaik untuk buah hati |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Mengajarkan tanggung jawab dan kemandirian |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
46. |
Ani adalah anak yang selalu
diberi arahan tentang pergaulan luar oleh orang tuannya, karena orang tua
anai tidak mau salah dalam pergaulan dan Ani selalu diingatkan untuk menjaga
nama baik keluarga. Tujuan orangtua Ani memberi arahan dalam pergaulan
merupakan lembaga keluarga yang berfungsi… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Pengawsan sosial |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Sosialisasi
|
|||||||||||||||
|
|
C. |
Ekonomi
|
|||||||||||||||
|
|
D. |
Afeksi |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
47. |
Perhatian gambar di bawah ini! |
||||||||||||||||
|
|
A. |
1 |
|||||||||||||||
|
|
B. |
2 |
|||||||||||||||
|
|
C. |
3 |
|||||||||||||||
|
|
D. |
4 |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
48. |
Lembaga ekonomi mengatur tata
hubungan antar manusia dalam pemenuhan kebutuhan hidup sehari-hari yang
memilik fungsi diantaranya adalah… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Memenuhi
kebutuhan masyarakat |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Mengatur
masyarakat dalam pola konsumsi |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Memudahkan
masyarakat dalam mencari kerja |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Memberi pedoman tentang harga jual beli barang |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
49. |
Nina selalu mengikuti
ektrakulikuler menari daerah di sekolahnya dan selalu ditunjuk sebagai
perwakilan sekolah dalam lomba menari daerah, nina juga mengajarkan kepada
adiknya agar melestarukan tari daerah tersebut . Dari contoh diatas lembaga
pendidik fungs imanifes sebagai… |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Melestarikan kebudaayn masyarakat |
|||||||||||||||
|
|
B. |
Mempersiapkan
anggota masyarakat untuk mencari nafkah |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Mengembangkan
bakat perseorang demi kepuasaan pribadi |
|||||||||||||||
|
|
D. |
Menanmkan keterampilan yang perlu bagi partisipasi dalam demokrasi |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
50. |
MPR, DPR, Presiden dan Wakil
Presiden, DPD merupakan contih dari lembaga…. |
||||||||||||||||
|
|
A. |
Agama
|
|||||||||||||||
|
|
B. |
Politik |
|||||||||||||||
|
|
C. |
Ekonomi
|
|||||||||||||||
|
|
D. |
Pendidikan |
|||||||||||||||
- Home-icon
- Materi Ajar
- _Materi K13
- _Materi Kurmer
- __Materi PAI Kls 7 Kurmer
- __LKPD PAI 7 Kurmer
- __Materi PAI Kls 8 Kurmer
- __LKPD PAI 8 Kurmer
- Buku Sekolah
- _Buku Paket SMP
- __Kurikulum 2013
- __Kurikulum Merdeka
- Adm. Guru
- _Guru Mapel
- Program Kerja
- _Proker Kepsek
- _Proker Wakasek
- _Proker Walas
- Pra Ujian
- _PAIBP
- __PAIBP Kls 7
- __PAIBP Kls 8
- __PAIBP Kls 9
- _PKn
- __PKn Kls 7
- __PKn Kls 8
- __PKn Kls 9
- _Bahasa Indonesia
- __Bhs. Indonesia Kls 7
- __Bhs. Indonesia Kls 8
- __Bhs. Indonesia Kls 9
- _Bahasa Jawa Serang
- __Jaseng Kls 7
- __Jaseng Kls 8
- __Jaseng Kls 9
- _Bhs. Inggris
- __Bhs. Inggris Kls 7
- __Bhs. Inggris Kls 8
- __Bhs. Inggris Kls 9
- _Matematika
- __MTK Kls 7
- __MTK Kls 8
- __MTK Kls 9
- _IPA
- __IPA Kls 7
- __IPA Kls 8
- __IPA Kls 9
- _IPS
- __IPS Kls 7
- __IPS Kls 8
- __IPS Kls 9
- _Penjaskes
- __PJOK Kls 7
- __PJOK Kls 8
- __PJOK Kls 9
- _SBK
- __SBK Kls 7
- __SBK Kls 8
- __SBK Kls 9
- _Prakarya
- __Prakarya Kls 7
- __Prakarya Kls 8
- __Prakarya Kls 9
- _Informatika
- __Informatika Kls 7
- Adm. Umum
- _Administrasi Sekolah
- _Administrasi Desa
- Kajian Islam
- _Aqidah
- _Akhlaq
- _Fiqih
- Kurikulum Merdeka











0 Komentar
Silahkan berikan umpan balik atau komentar yang dapat membangun blog ini semakin lebih baik